А где же раздел "Учение о письме"? ⇐ Графика

[Князь Мышкин]

Тема неисчерпаема!


Комментарий к файлу: Из Лос-Анжелеса в Нью-Йорк

Так это же очень хорошо! Поздравляю Вас.

[ValerijS]

Так это же очень хорошо!

Это вы про что? Да полноте, вы читали фекст?

[Князь Мышкин]

Даже не пытался! А что там? Ругалка?

[ValerijS]

А что там?

Трагедия. Фи, какая банальность - предположение о ругалке.

[Князь Мышкин]

Шутю...

[ValerijS]

Шутю...

Слабо, Чтой то не смешно. Не в дело...

[Князь Мышкин]

А что же делать-то? Изучать? Некогда совсем.

[ValerijS]

А что же делать-то?

К вам пргосьба: перестаньте замечать эту тему. Нет времени на средство экономии времени? Значит, тема не для вас.

[ValerijS]

Приехали...Простите за бестактность: есть ли смысл в вашем споре?

Спорность придаёт ячество авторского типа от БМ. Предлагает никчемушность бесскоростную - вариативы БТ-1 и БТ-5. Скатился до чушепорства, полагая, что наилучшее для обучающихся в школах простенькая шифровка (замена букв на изящные стенозначки). Подогнулся до малоскоростных пустяков, действительно бесполезных, никому не нужных. Нет достаточных скоростей записи и чтения по БТ-1 и БТ-5 - тема подменяется пустым клаводавничеством.

Вся опора БМ на первичную нечитаемость нотной записи. Если читать побуквенно - так и не прочтёшь. Потому что ноты - не буквы! Читать надо иначе - без "огласовочного" мычания! Читать надо не замедленно - что привито школьно-буквенным обучением.

Чтобы понять-представить что это за чтение - предлагаю картинку с короткой надписью.
Но не читайте побуквенно! В фразграммах не будет поддержки гласными-одиночками. Осматривайте и запоминайте всю ГРАФИКУ. Зрительно. Поначалу это трудно. Но затем возникнет эффект "слышания". То есть, видишь - как слышишь.

Совершенно не жду в теме "знатоков буквенного письма". Жду креативных школьников - будущих студентов.

Наблюдение. Странно вот что, уже под 15 000 посещений показывает счётчик. Если верить этим данным - ух как много! И при этом - якобы ниакого интереса к теме! Ну, разве что кроме интереса от специалистов по клаводавничеству. То ли ресурс искусственный, фальшивый?

[Сергей Титов]

Если у вас подобие истерического состояния - поскорее забыть необычность... желаю успеха.

Я ничего не перепутал. Я говорил о свойстве памяти, всего лишь. Подобия истерического, как Вы изволили выразиться, состояния у меня как не было, так и нет — такое мне абсолютно несвойственно.
А что Вы так озабоченно подсчитываете количество просмотров? При желании Вы можете увеличить это количество хоть вдвое — как это сделать, может объяснить любой школьник... Желаю успеха.

[ValerijS]

Я ничего не перепутал

Разве? А про какую память ваше сообщение? Одно дело - свойства оперативной памяти, другое - свойства постоянной памяти. В первом случае имеет место действие эскалатора выброса части поступающей информации без тщательной оценки значимости, по грубоватым критериям. Во втором - очень существенно иметь внешний накопитель (лекционные записи, библиотеки и файлотеки) с развитой ссылочной структурой. Дабы не перегружать собственную головушку избыточной для предметно-деятельностного, житейского применения постоянной памяти.

Навыки спобыза освобождают остро необходимое мгновенное время на осмысление, достижение понимания в обучении. Более того, они разгружают постоянную память внешним накоплением информации. В частности - фиксацией на бумаге, одновременно способствуя преодолению действия упомянутого эскалатора. Итогом - более полная информированность личности как в нейронной памяти, так и на внешнем носителе. Качественно другой студент.

И в таком случае ваши недомолвки с использованием вообще понятия "памяти", да ответвления от темы в сторону моей "озабоченности" счётчиком - никак не в тему. Акцент у меня не на количество "просмотров" ("просмотр" он и Африке "просмотр"), а на буквенную взросляковость-служебность участников. Нет в теме школьников! Так что за причина этого "нет"? Что, совершенно нелюбопытный народец? Или просто блокировка? Не интересует школьников школьно-буквенная грамота на Русфо. Щёки уже набиты рубленой капустой школьного конвейера по РЯ. Не так ли?

[Сергей Титов]

Терехов писал(а):
Самой важной особенностью нашей памяти является СПОСОБНОСТЬ ЗАБЫВАТЬ.

Вот за это замечание я благодарю Вас, Терехов — я не шучу.

Вот о чём я писал.

Ведь не вообще о памяти следует толковать. А про "эскалатор" оперативной памяти. Движение ступенек этого эскалатора направлено против поступающей извне информации - работает определитель степени важности поступающей информации.

Если у вас подобие истерического состояния - поскорее забыть необычность... желаю успеха.

Это, понятно, писали Вы.

Ни в какую дискуссию с Вами я вступать не собираюсь, мне достаточно одного только вида Ваших крючочков.
Следуйте в выбранном Вами направлении, Бог Вам в помощь.

[ValerijS]

мне достаточно одного только вида

Достаточно так достаточно "одного только вида". Однако... кто не проникает в контент, остаётся в кильватере...

[Терехов]

Достаточно так достаточно "одного только вида". Однако... кто не проникает в контент, остаётся в кильватере...

Уважаемый, ValerijS!
Мне, лично, не достаточно "одного только вида".
Но я не могу прочитать Вашу писанину, хотя и очень хочу, и не могу проникнуть в Ваш контекст.
Вот, в чём проблема "трёхрядки".
Вот почему я против "трёхрядки"
Но Вы этого признать не хотите.
Сожалею.
В этом Ваша проблема.
Вы точь в точь повторяете ошибку ОСА
Поэтому и повторите её путь, если не внесёте необходимые изменения.
"Трёхрядка" уже много лет не воспринимается людьми, как доступная скоропись.

[ValerijS]

Но я не могу прочитать Вашу писанину

Эти изображения с фекстами вызывали улыбку у прочитавших надпись к рисунку. А некоторые рисунки - так и смех. Могу лишь сочувствовать вам по поводу вашей неспособности к чтению "писанины".
Но вы не огорчайтесь.
Рисунки здесь предназначены не для вас - специалиста по чтению. Карикатурки - для школьников. Хотя, похоже, русфо не пользуется вниманием учащихся школ, ищущих пользы и забавы от чего угодно, но не от слуховой скорописи. Видимо, сам ресурс непривлекателен именно для них. Кого из них может заинтересовать СЛОВЕСНОСТЬ? Они же не литераторы...

[ValerijS]

Вы точь в точь повторяете ошибку ОСА

14 756 штук "пАсмотров" данной темы - и совершенно нет откликов от новичков. Либо новичков - нет ибо Русфо - искусственный. Либо моя ошибка в предположении что ресурс Русфо - естественный. Аборигены же ресурса не могут достичь понимания, так как не имеют надобности и желания понимать.

Что касается ОСА - нет её ошибки. Так что, если и делаю ошибки - они мои. Вот ещё одна "ошибка" - очередной рисунок с фразграммой для чтения. Есть, бывают тут, живчики? Итак, что написано на рисунке?

[Марго]

14 756 штук "пАсмотров" данной темы - и совершенно нет откликов от новичков. Либо новичков - нет ибо Русфо - искусственный.

...либо эта тема им не интересна. Так же как и мне, к примеру.

Лично меня поражает упорство, с которым пара "аборигенов" продолжает ее тянуть. 84 страницы -- это вам не кот начхал!

[ValerijS]

им не интересна. Так же как и мне,

Даже странно... почему использован термин "упорство", а не "упрямство"? Или этим признаётся, что цель (обучение способам быстрого ведения записей школьников) достоверна, а не абсурдна?

Тема не интересна - игнорируйте её. Ваши "кот начхал" - элементы пчхихологии. И для дела, и для общения в теме - пчхилогика просто излишня.

Данная тема стала тестом не на досужий интерес - переброситься топиками - а на наличие реальных заинтересованных как в материалах темы, так и в потребительской ценности ресурса Русфо.

[ValerijS]

..либо эта тема им не интересна.

Развитие способности писать-записывать быстро, конечно, не то же самое, что интересоваться бесконечностью... Перед бесконечностью можно цепенеть в прострации, а тут - какая-то мелкая польза, да и забава - через труд. Не интересно...
Итак, очередная загадка. Что написано на рисунке с Ципой?

[ValerijS]

Вот о чём я писал.

A nun estimataj...

[Сергей Титов]

A nun estimataj...

Это на каком языке написано, интересно. На эсперанто? А "русскоязычные" крючочки где — на карикатурках остались, видимо?
А вот Акакий Акакиевич хорошо умел буковки выводить, как он Вам:

Башмачкин

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=---Qm0aYL8U[/youtube]

[ValerijS]

Это на каком языке написано, интересно.

Малая часть фекста на ЭО. Основная часть - на РЯ. Обратите внимание на нелепость аннотации к разделу:

Графика

Тесно связанный с фонетикой раздел графика изучает буквы, т. е. изображение звуков на письме, и соотношение между буквами и звуками

Более правильное формулирование: "Плохо связанный с фонетикой буквенный способ изображения звуков речи на письме представлен в виде школьно-понимаемой орфографии. Соотношения между графемами и звуками более хорошо связаны лишь при учёте скоростной изменяемости звучания - в скорфографии." Не всякая графема - буква.

[ValerijS]

тема им не интересна. Так же как и мне, к примеру.

ПАсмотров уже 15040... Откликов - нет. Либо фиктивные пАсмотры на счётчике - чему есть подтверждение, либо, как вы сообщаете, нет интереса (думаю, вы имеете в виду "сообщество форумчан") к теме.

Продолжу: "замечание" к вашему мнению про "мычание". Настоящее "мычание" - огласовка "по гречески" (введение значков для обозначения гласных звуков пошло из Греции) - ставшая привычной орфографией. Однако - это введение отяготило как написание, так и клавонабор, сделав его медленно-тягучим. Нельзя (!) ограничиваться только лишь буквенным способом отображения фонетической структуры (=звучания) речи.

Но эту цель - обучить только медленной грамоте - старательно достигают в школьном обучении, искренне полагая, что это и есть "русская грамота" наши учителя начальных классов. И, полагаю, именно эту единственную цель преследуют в теме участники "сообщества форумчан", которым выход из зоны буквенного "комфорта" нежелателен.

У вас ошибочное представление про наличие "мычания" в скорфографии. Как раз в скоростной орфографии, в её ГРАФИКЕ-то и нет огласовки! Ваш "пример" служит консервации создавшегося положения неуспешности обучения студентов из-за медленной записи.

Огласовка - лишняя для чтения фразграмм!

[Терехов]

Лично меня поражает упорство, с которым пара "аборигенов" продолжает ее тянуть. 84 страницы -- это вам не кот начхал!

Уважамая, Марго!
15 102 просмотра, 84 страницы!
Это, что-то значит!
Пора оценить упорство пары "аборигенов".
Высказать своё предпочтение одному или другому.

[Князь Мышкин]

... Высказать своё предпочтение одному или другому.

Я своё предпочтение давно уже высказал!
А Ваш оппонент мне не разрешает здесь ничего говорить...
Во! Как наябедничал!