Составное глагольное или простое глагольное+дополнение? ⇐ Синтаксис и пунктуация

[Greecer]

Молодому поколению предстоит развивать правила сетевого этикета, сложившегося к нашему времени.
Здесь я так понимаю предстоит-сказуемое, односоставное предложение. Развивать-дополнение, т.к. кроме субъекта (предстоит) существует объект, которому адресовано действие-Молодому поколению. Так или нет?

[daslex]

С. Предстоит развивать.
Д. Правила сетевого этикета.
Д. Молодому поколению.
О. Сложившиеся к нашему времени.

Отправлено спустя 3 минуты 53 секунды:
Правильный вопрос не "предстоит (что?) развивать", а "предстоит (что делать?) развивать".

[Greecer]

При наличии инфинитива же не всегда полностью сказуемое, допустим.
Мои родители заставили меня учиться в медицинском.
В данном же случае С.Заставили, а Д.Учиться, так как при наличии субъекта действия (родители заставили)+объект (меня, я же буду учиться).
Если бы родителям предстояло развивать правила этикета, тогда ладно, но по предложению их будут развивать молодое поколение (субъектный инфинитив).

[daslex]

Составным глагольным сказуемым называется сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, выражающего грамматическое значение, и неопределённой формы, выражающей основное лексическое значение.

СГС образуется из двух элементов, каждый из которых сам по себе выразить полностью значения сказуемого не может.
Пример:
начинаю волноваться, начала бы готовиться, можешь не беспокоиться и т. д.

Вспомогательные глаголы, кроме грамматических значений наклонения и времени, выражают значения начала, конца, продолжительности действия, его желательности, необходимости, возможности, стремления.

https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/8 ... 203477bc55

Отправлено спустя 18 минут 41 секунду:

[daslex]

Мои родители заставили меня учиться в медицинском

Здесь тоже.
С. Заставили учиться
П. родители
Опр. мои
Д. меня
Обст. в медицинском

Не заставили (что?), а (что сделали?) заставили учиться.

[Greecer]

, могу еще ссылку кинуть, где рассказывается про субъективный инфинитив, да и у тебя в примерах используются самые обычные вспомогательные глаголы (хочу, начинаю, стал и т.д.)

Хотя все-таки в первом предложении вы правы, там вспомогательный глагол обозначает время (и нельзя задать вопрос "О чем?". А вот во втором инфинитив-дополнение, так как заставили (что?) учиться.

[daslex]

Вопрос восприятия.
Если это методические материалы учебного заведения, то следовать надо им.

[Джонни]

Молодому поколению предстоит развивать правила сетевого этикета, сложившегося к нашему времени.
Здесь я так понимаю предстоит-сказуемое, односоставное предложение. Развивать-дополнение, т.к. кроме субъекта (предстоит) существует объект, которому адресовано действие-Молодому поколению. Так или нет?
ПРЕДСТОИТ РАЗВИВАТЬ - предикативная основа. Точнее - предикат. Формального ПОДЛЕЖАЩЕГО НЕТ И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ (инфинитив).
Нет. Вы неправы. Агент первого и второго действий совпадают. Это одно сказуемое. Инфинитив не второстепенный член. Мне вместе с Вами это тоже не нравится, но это - наши с Вами проблемы. Различение: "Я начал петь" - 1 сказуемое; "Я попросил её петь" - 2 штуки. Агенты действий разные. Понимаю, что это бред, но Вам ещё учиться и работать.

Отправлено спустя 5 минут 23 секунды:
Для меня это тоже серьёзный вопрос. Как и страдательные причастия прошедшего времени (скол 50-летней давности). Как и вообще официальная грамота (200, 150, 80 и 20-летние, а уж нынешняя...).

Отправлено спустя 1 минуту 30 секунд:
Ведь теперь появились даже новые части речи.
Что породило спектр серьёзных проблем в обучении грамоте.

[slava1947]

"Я начал петь" - 1 сказуемое; "Я попросил её петь" - 2 штуки. <...> Понимаю, что это бред...

Согласен: бред!

(Во втором предложении тоже одно сказуемое, как и в первом. Только другое...)

[Джонни]

И флаг Вам в руки (приобретите вазелин).

[daslex]

А я правильно понял, что:
Я заставил её петь. 2
Я заставил себя петь. 1

Да? Если да, то это шедеврально. Хотя я не знаю, может ли субъект считаться объектом, но вроде большинство считает, что не может.

[Джонни]

ДорогОй, у меня это тоже вызывает когнитивный диссонанс. И детям я разворачиваю обе логики и своё в данном случае непонимание официальной школьной. Как и в других случаях её явную ущербность. И даже корректируя её по мере возможности. Но всегда сообщаю им, что на уроках у нас - одно, а на контрольных и т. п. (официоз) - то, что требуется. Например, ТЬ можно считать и "формообразующим" суффиксом, и (=) окончанием. 2 скл. в школе = 3 скл. в вузе (что легче). А склонений мы с детьми в 90-е насчитывали более десяти (до 17-ти не стали доходить). Причём 4-е настоятельно необходимо в качестве лекарства от начальной школы.
А по твоему вопросу - да.
Хотя мне это и непонятно. Точнее, я против.
Но дети от этого страдать не должны.
Не всем же быть филологами, протестантами и не то коперниками, не то джорданобрунами.
Они не виноваты. Будущие медики и менеджеры. И пандиты (чиновники индусов). И кожемяки, и пекари, и...
Моя логика
Я хочу хлеба = Я хочу пить.
Их логика изысканна и противоречит очевидной.
Разве это жизненно важно с житейской точки зрения и разве это хоть как-то влияет на язык и взаимопонимание в житейской практике? Кристально чистая схоластика, которую давно пора было угробить в общеобязательном принудительном образовании (с обучением это слабо связано), зачатом от неправильно понятого пресловутого закона о кухаркиных детях ещё в девятнадцатом - не году, а веке (см. программы).

Отправлено спустя 7 минут 12 секунд:
Куда важнее то, о чём молчат.
Тудой, сюдой, неразличение [и] и [j].
Со школы до дому и до магазина, до дяди, Я с тебя смеюся, с Москвы, до Геленджика (вместо в Геленджик) - хохлы аж в истерику до сих пор впадают,..
А за кого-то мы забыли...
А хуже то, что носители этого не только родители, но и учителя...
Ты с какого класса?.. 15 раз, пока дитя вместо "Из первого" не ответило "С первого"...

Отправлено спустя 4 минуты 20 секунд:
Одним из первых законов батьки об образовании было категоричное требование соблюдения норм произношения учителями начальных классов. У них звук=буква. Правда, им легче: страна как автобус. Но такого...
"А зачем русский язык?"
"Чтобы страна не развалилась: более 140 языков".
"А почему родной русский для всех одинаковый"?
"А чтобы сменили, наконец, идиотов, корёжащих образование и ведущих к развалу страны".

Отправлено спустя 45 секунд:
Если успеют...


Отправлено спустя 2 минуты 11 секунд:

"Я начал петь" - 1 сказуемое; "Я попросил её петь" - 2 штуки. <...> Понимаю, что это бред...

Согласен: бред!

(Во втором предложении тоже одно сказуемое, как и в первом. Только другое...)

Слава, очнись. Здесь ведь и дети читают. И ищущие официальной грамоты. Моё высказывание однозначно.

Отправлено спустя 2 минуты 53 секунды:
Для меня как раз наоборот.
Я начал путь = Я начал САМ петь.
Я попросил хлеба = Я попросил ЕЁ петь.
В отличие от наоборот. С позиций различия субъектОВ.
Меня прельщает форма = язык. Их - семантика (экстралингвистический фактор).

[slava1947]

Отправлено спустя 2 минуты 11 секунд:

"Я начал петь" - 1 сказуемое; "Я попросил её петь" - 2 штуки. <...> Понимаю, что это бред...

Согласен: бред!

(Во втором предложении тоже одно сказуемое, как и в первом. Только другое...)

Слава, очнись. Здесь ведь и дети читают. И ищущие официальной грамоты.

Почему-то лишь сейчас увидел это, обращённое ко мне пожелание очнуться…

Но вот почему очнуться должен именно я — не понимаю.

"Я начал петь" - 1 сказуемое

С этим согласен.

"Я попросил её петь" - 2 штуки

А вот с этим не согласен: два глагола вижу, а вот сказуемое вижу только одно — "попросил".