Понаблюдайте за правильностью речи какой-либо отдельной личн ⇐ Культура речи

[кристинааf]

помогите пожалуйста!!!
Понаблюдайте за правильностью речи какой-либо отдельной личности. Опишите результаты наблюдений, выявленные отступления классифицируйте.

[Марго]

А Вы уже понаблюдали? Каков результат?

[vadim_i_z]

кристинааf, ждем ваших вариантов ответов на все вопросы. А уж потом (и только потом) мы поможем. Таковы правила форума.

[кристинааf]

РЕЧЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Речь является одним из важнейших средств развития личности ребенка в целом. Понимание речи окружающих и собственная активная речь сопровождают всю деятельность ребенка.
Становление личности младшего школьника невозможно без хорошо развитой речи, так как речь - это мир самопознания, понимания самого себя, общения с самим собой, самовыражения.
Ребенок, поступивший в школу, вынужден перейти от «собственной программы» обучения речи к программе, предлагаемой школой.
Большинство детей, поступающих в школу, испытывают значительные трудности и не владеют навыками связной речи в достаточном для этого возраста объеме. Особенно эти трудности наблюдаются у детей при постановке ударения.
Нарушения норм ударения - одно из распространенных явлений в устной речи школьников. Одна из причин нарушения акцентологических норм связана с особенностями словесного ударения в русском языке.
В речи младших школьников встречаются разнообразные отклонения от норм русского литературного произношения. Все отступления от
орфоэпических норм целесообразно классифицировать по вызывающим их причинам. В соответствии с этим выделяются три типа наиболее частотных акцентологических ошибок в речи детей младшего школьного возраста: акцентологические ошибки, вызываемые влиянием написания слова; акцентологические ошибки просторечного характера; акцентологические ошибки диалектного происхождения.
Сформировать твердые орфоэпические навыки в правильной постановке ударения, расширить словарный запас школьника поможет постоянное использование словаря на уроках русского языка. Культуру работы со словарем следует прививать, начиная с младшего школьного возраста. Пусть ребенок пристрастится к общению со словарем как со своим верным другом.
И, несомненно, предупреждение акцентологических ошибок должно начинаться именно в младшем школьном возрасте, так как именно в этот период закладывается речевая культура ребенка.
Правильная постановка ударения вызывает у большинства учащихся трудности, что в свою очередь приводит к ошибкам (лексико-стилистическим и орфографическим).
Причины ошибок: отсутствие знаний, отсутствие речевого опыта в правильности постановки ударения и ограниченный словарный запас.

[Марго]

кристинааf, это Вы откуда списали?

http://www.google.ru/search?q=%D0%A0%D0 ... &aqi=&aql=