Тип речи и стиль ⇐ Стилистика

[pingvin]

Принято сравнивать архитектуру с музыкой. Как и музыка, архитектура таит в себе огромный по разнообразию диапазон эмоций. В камне может звучать ясная, мажорная мелодия классического ансамбля. Совсем иное и не менее сильное эмоциональное воздействие способна оказывать музыка средневекового города, где основная тема не мелодична, а скорее сбивчива и противоречива. Однако услышать вдохновенную музыку в камне может не каждый.

Помогите определить тип речи и стиль.

[Oh_Lee_Ya]

Мало текста. Это похоже на введение, а там кто его знает, как оно пойдёт. Да Вы и сами легко определите, думаю. Типы: повествование, рассуждение, описание. Стили: разговорный (явно не оно), научный, публицистический, научно-публицистический (а ля научно-популярный), художественный.

[pingvin]

Рассуждение, публицистический?

[Oh_Lee_Ya]

Очень похоже. Если это законченная выжимка. А больше текста совсем нет? Вдруг там дальше начнётся чистой воды описание, или история какая? Или свернёт глубже в науку?)))

[polina.semenova]

Здравствуйте, помогите пожалуйста... Понимаю, что стиль текста официально-деловой, но нужно обосновать свой ответ, но здесь я путаюсь, хотелось бы чтобы ответ был точным, а не скомканным.. Поэтому прошу помогите!! Определите стилевую принадлежность текста. Ответ обоснуйте (письменно
Конвенция о правах ребенка
ЧАСТЬ I
Статья 1
Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.
Статья 2
1. Государства-участники уважают и обеспечивают все права, предусмотренные настоящей Конвенцией, за каждым ребенком, находящимся в пределах их юрисдикции, без какой-либо дискриминации, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств.
2. Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребенка, родителей ребенка, законных опекунов или иных членов семьи.
Статья 3
1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.
2. Государства-участники обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.
3. Государства-участники обеспечивают, чтобы учреждения, службы и органы, ответственные за заботу о детях или их защиту, отвечали нормам, установленным компетентными органами, в частности, в области безопасности и здравоохранения и с точки зрения численности и пригодности их персонала, а также компетентного надзора.