Мобильная версия
граматику я сама выполню!
III вариант
1. В чем прослеживается взаимосвязь лексического уровня языка с системой функциональных стилей. Приведите по 10 примеров, относящихся к лексике пяти функциональных стилей. Дайте определение межстилевой нейтральной лексики.
2. Перепишите текст, устранив грамматические ошибки и неточности. Ответьте на вопросы после текста.
1.В одно прекрас _ ное утро на лужайке (не)далеко от _краины
которая за ср _ внительн (не)большой отрез _ к врем_и до (не)узнаваемост_ пр _ образилас_ ш _ роко разв _рнулись прения и целый ряд ораторов выступил с взв _ лнова __ ыми речами где были пр _ ведены яркие факты упорн _ й бор _ бы имен существительных против шаблона. Получалас_ любопытная картина которая (не) могла оставить (не)_ згл _ дим__ вп _ ч _ тления. Собравшиеся раз __ шлись только тогда когда наступил ясный (пол)день будем наде _ т _ ся что эта мо _ ная волна протеста против одн образия прилагательных дойдет до литераторов и они твердой поступ_ ю пойдут по пути улу__ения свое_о языка.
2.Наибольшую опас_ность при пожарах в ж_лых домах в особе__ости многоэтажных пред_ставляет паника. Извес_ны случаи когда при во_никновени_ даже (не)значительного возг_рания люди пр_увеличивая опас_ность бросались к выходам вызывая общее см_тение. Ра_тер_ность страх (не)обдума_ость действий пр_сущи человеку в период опас_ности. Прав_льные и умелые действия помогут пред_твратить распр_странение пожара и сохранить жизнь.
У детей напротив отсутствует та защитная реакц_я которая свойстве_а взрослым. Они обычно пряч_тся под кроватями в шкафах укромных уголках комнат. От_скать же их в задымле_ых помещениях порой (не)ле_ко.
*Найдите речевые штампы, образованные «парными» словами.
*Найдите средства выразительности текстов, объясните их назначение.
Как их особенности отражают специфику стиля текста?
3. Раскройте специфику текстов официально-делового жанра должностной инструкции. Составьте и в соответствии с нормативами оформите текст должностной инструкции (для Вашей специализации).
