Всё о книгах ⇐ 4 класс

[Марьяна]

"Книги"из воска.


Несколько дошечек скреплялись,покрывались воском.Писали на такой книге стальной палочкой-стило.
Вопрос.
Зачем один конец палочки делался тупым?

[Марго]

А откуда Вы это взяли? Я впервые слышу и в Сети ничего похожего не нашла.

[Марьяна]

Вот задание.
Тема: А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане..."
Выпише из сцены "Царевна Лебедь и коршун"слова и сочетания слов,которые, на твой взгляд, можно назвать "тёплыми"и"холодными".Сделай вывод.
"Холодные" слова -стон, дело лихо,
"Теплые"слова-стрела запела,



Вывод:
Вот такое задание.

[Марго]

"Холодные" слова -стон, дело лихо,
"Теплые"слова-стрела запела,

Нет, тут я пас -- точно пальцем в небо! Определений ведь никаких нет, значит, на свой собственный вкус выбирать надо. Вот почему, интересно, стрела -- тёплое слово? Никогда бы так не оценила, даже в сочетании "стрела запела". Звук-то у нее тонкий, визгливый -- как раз холодный, на мой слух.

[Марьяна]

:studt:
Если Вы не знаете,то ............

[Марго]

Думаю, это учителя здешние должны знать -- я ведь не учительница.

[Марьяна]

Я тоже думаю, что должны, но пока никто не пишет.

[Dr. Watson]

Подскажите,если кто знает.
Дана таблица: бамбук береста -------
------- книга кора
что нужно вставить в пропущеные строчки?
Я думаю,что после бересты бумага,а вот перед книгой картинка,тоесть по мере появления средств для написания книг.Сначала пергамен потом на бересте,а потом уже бумага.Тоже самое со второй строчкой.
Если ошибаюсь подскажите.Спасибо.

правильный ответ:
бамбук, береста, бумага
китай, книга, кора

[ИИИ]

бамбук, береста, бумага
компьютер, книга, кора

[Марьяна]

Вот так написано в тетраде.
Тетрадь заполнялась в школе.


Бамбук береста бумага

кодекс книги кора

[Dr. Watson]

Вот так написано в тетраде.
Тетрадь заполнялась в школе.


Бамбук береста бумага

кодекс книги кора

каким образом "кодекс" относится к этой теме?
А тема задания - это история происхождения книги

[Марьяна]

Я точно не помню,но там он мелькает в теме когда книги были из бересты.

[Dr. Watson]

Бумага - очень древнее изобретение. Её знали в Древнем Китае. Отцом бумаги считают китайца Цай Луня, который придумал бумагу в 105 году...
А в Древнем Китае существовали бамбуковые книги. Тонко выструганные из бамбука пластинки скрепляли вместе металлическими скобами.

[Марьяна]

Dr. Watson,
Я не буду спорить.Мы тоже Китай думали,но оказался не Китай совсем.

[Dr. Watson]

странно, откуда дети 4 класс точно понимают значение слова "кодекс"?

[Марьяна]

Я уже странным ничего не считаю.
Помогите понять что это?
И с чем это едят?
Тема: А.С.Пушкин "Сказка о царе Салтане..."
Выпише из сцены "Царевна Лебедь и коршун"слова и сочетания слов,которые, на твой взгляд, можно назвать "тёплыми"и"холодными".Сделай вывод.
"Холодные" слова -стон, дело лихо,
"Теплые"слова-стрела запела,



Вывод:
Будем благодарны, человек 10 точно.

[Dr. Watson]

...задумался

[Марго]

каким образом "кодекс" относится к этой теме?

Большой толковый словарь
КОДЕКС, -а; м. [от лат. codex - книга]
...
3. Спец.
Старинная рукопись в переплёте. Пергаменный к.

Добавлено спустя 51 секунду:

странно, откуда дети 4 класс точно понимают значение слова "кодекс"?

Из словарей, вестимо.

[Dr. Watson]

у меня дочь сразу вспомнила Китай, как место рождения бумаги. А ведь задание для 4-го класса

[Марго]

Согласитесь, однако, что в одном ряду с книгой и корой ("носителями" текстов) Китай (страна) выглядит чужеродным.

[Марьяна]

Dr. Watson,
Вы тоже по Бунееву учитесь?

[Dr. Watson]

К морю лишь подходит он,
Вот и слышит будто стон...
Видно на море не тихо;
Смотрит — видит дело лихо:
Бьется лебедь средь зыбей,
Коршун носится над ней;
Та бедняжка так и плещет,
Воду вкруг мутит и хлещет...
Тот уж когти распустил,
Клёв кровавый навострил...
Но как раз стрела запела,
В шею коршуна задела —
Коршун в море кровь пролил,
Лук царевич опустил;
Смотрит: коршун в море тонет
И не птичьим криком стонет,
Лебедь около плывет,
Злого коршуна клюет,
Гибель близкую торопит,
Бьет крылом и в море топит —
И царевичу потом
Молвит русским языком:
«Ты, царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня
Есть не будешь ты три дня,
Что стрела пропала в море;
Это горе — всё не горе.
Отплачу тебе добром,
Сослужу тебе потом:
Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил;
Ты не коршуна убил,
Чародея подстрелил.
Ввек тебя я не забуду:
Ты найдешь меня повсюду,
А теперь ты воротись,
Не горюй и спать ложись».

Добавлено спустя 2 минуты 56 секунд:

Dr. Watson,
Вы тоже по Бунееву учитесь?

..видимо Да

Добавлено спустя 5 минут 9 секунд:

Согласитесь, однако, что в одном ряду с книгой и корой ("носителями" текстов) Китай (страна) выглядит чужеродным.

..если быть точным, в задании было написано: Сравни слова. Определи их тему. Найди общие буквы. Впиши пропущенные слова.
Мы определили тему как "книга", ну и, соответсвенно, все что с ней может связано, в понимании на уровне ребенка 4 класса.
Такова логика рассуждений

Добавлено спустя 32 минуты 46 секунд:
Исследуя слова, совершаешь удивительные находки - обнаруживаешь, что есть слова добрые и злые, мужественные и трусливые, сильные и слабые, холодные и теплые...

очевидно, это хотят привить нашим детям такими заданиями

[irida]

У меня одно недоумение: в чём смысл выполнения таких заданий, если ученик уходит из класса, так и не поняв их логики? Ведь конечная цель - не заполнить пропуски, а получить какие-то знания. Я так думаю. И сложность задания должна быть такая, чтобы ученик самостоятельно мог его выполнить, имхо. А тут и мамы и папы подключаются. Вобщем все, кроме учителей.

[Марьяна]

Я не знаю, что Вам сказать.
Задайте этот вопрос учителям и авторам учебников.
Нам партия сказала сделать.

[Марго]

МаринаА., когда это задание в школе разберут, пожалуйста, скажите нам, по какому признаку учитель поделил прилагательные на теплые и холодные.

[irida]

Марго, он мерял им температуру!
МаринаА., Бунеев Бунеевым, но ход урока и выполнение заданий определяет учитель. Я вам очень сочувствую, т.к. ваш(-а), видимо, не особо себя этим утруждает. А не пойти ли вам всем вместе к директору с протестом? Шучу.
Если серьёзно, то я глубоко уверена, что такие задания должны делаться в классе вместе с учителем, под его руководством. Завышенная трудность задания рождает у ученика неуверенность в себе и пассивность в будущем, типа всё равно сам не справлюсь . И логическое продолжение тому - дай списать.