Есть ли логика в современной теории русского языка? ⇐ Вопросы преподавания русского языка и литературы

[vanostrel]

Уважаемые участники форума! Возникла чрезвычайная ситуация, которую следует разрулить. Для этого предоставляется
информация для молниеносного распространения (МНР).
(Предназначается для учащихся, недовольных полученной оценкой ЕГЭ по русскому языку).
Как известно из СМИ, по результатам ЕГЭ по русскому языку около 20% выпускников сдали этот экзамен на двойку, 70 тысяч учащихся недовольны полученной оценкой и подали апелляцию и только около 10 % аппеляций было удовлетворено. В итоге, как минимум, 60 тысяч учащихся произволом разработчиков концепции ЕГЭ по русскому языку оказались за бортом дальнейшего обучения в ВУЗАх, поскольку данной концепцией не предусмотрена какая – либо иная форма пересдачи этого экзамена.
У униженных и оскорблённых на сегодняшний день имеется , как многим кажется, единственная надежда, а именно – упование на 21 статью Конституции РФ, в которой указывается недопустимость проведения экспериментов без согласия на то самого участника эксперимента. Однако данное правовое основание лишено достаточности, поскольку в эксперименте под именем «ЕГЭ по русскому языку» учащихся не подвергали воздействию гипноза, химиотерапии, радиоактивному облучению, инъекциям с непрошедшими клинических исследований лекарственных средств. Поэтому, хотя в данное время готовится несколько тысяч исков в суд с целью опротестования результатов ЕГЭ, перспективность правового основания по 21 статье РФ практически сводится к нулю.
Однако у недовольных учащихся всё – таки остаётся весьма важный шанс опротестовать ЕГЭ. Этот шанс исходит оттуда, откуда никто и не ожидал. Здесь имеется в виду неприметная статья, опубликованная ещё в феврале 2008 года на сайте «ПРОЗА.ру» в разделе «Литературная критика» автором Стрельцовым Иваном, т.е. мной, автором «ЛАД 1 а. DOC».
Согласно этой вполне аргументированной статье, современная теория русского языка грешит разного рода правилами и исключениями, не имеющими никакого разумного объяснения. Кроме этого общего положения, в данной статье подробно, обстоятельно и конкретно разбираются , по крайней мере, 15 так называемых «Извращенных представлений о русском языке», образующих логический костяк всей этой теории.
Поэтому данная статья при соответствующих условиях способна стать мощным правовым основанием для судебного опротестования результатов ЕГЭ по причине внутренней противоречивости «текущей версии русского языка», поскольку у самих создателей концепции нет однозначного понимания таких элементарных сведений о русском языке как «общее количество членораздельных звуков в русском языке», «почему звуки русского языка называются твёрдыми и мягкими, гласными и согласными», «объективным существовании и влиянии диффузии в слоге мягкого звука на твёрдый» и т.д. и т.п.
Чтобы проверить выводы данной статьи на практике не требуется привлечения со стороны каких – то юристов и узких специалистов. Достаточно средней квалификации для любого учителя русского языка, который смог бы не только с достаточной точностью определить правильность содержащихся в статье утверждений, но и выступить в суде в качестве эксперта либо защитника интересов истца.
Единственным , но вполне преодолимым препятствием в этом весьма важном для тысяч учащихся вопросом , является формат сайта « ПРОЗА. Ru», в котором невозможно отразить все 23 иллюстрации, аподтверждающие тот или иной тезис «ЛАДа». Автор данной статьи счёл возможным переслать по «Мейлу» этот файл в формате «WORD» следующим лицам и организациям:
1. Главному редактору электронной газеты «Самарский государственный университет»,
2. Преподавателю МГУ Кавериной Валерии Витальевне.
3. Преподавателю НТ ГСПА Чалову.
Кроме этого , автор готов по электронной почте переслать данный файл в соответствующем формате первым 100 (ста) лицам и организациям, которые в комментарий к соответствующей статье в сайте «ПРОЗА. Ru» внесут свой электронный адрес , по которому мне будет следует переслать имеющийся «файл с иллюстрациями».
Для быстроты доступа к данному файлу привожу его гиперссылку:
http://www.proza.ru/author.html?vanostrel
Учитывая очевидный массовый интерес к данной информации, автор кабинета в месте, выделенном под комментарии в данном сайте, обязуется опубликовать адреса тех самых ста электронных адресов, по которым будет выслан «Файл Письма Счастья» , а значит, необходимо будет обратиться с просьбой о предоставлении необходимой информации.
Ко всему вышеизложенному следует учитывать тот факт, что во многих ВУЗах начали работать приёмные комиссии, производится приём документов, а срок приёма документов ограничен. Поэтому надо шевелиться в быстром темпе, дабы стать студентом уже в этом учебном году.
Желаю Всем удачи, а также предлагаю всем лицам, которым стала доступна данная информация, передать её тем, для кого , по Вашему мнению, она будет весьма полезной, своевременной и актуальной.
С уважением, автор «ЛАДа» Стрельцов Иван А.

[vadim_i_z]

По сути написанного сказать ничего не могу, ибо не специалист, разве что:

Галилео Галилей усомнился, а Николай Коперник теоретически доказал

Коперник жил на сто лет раньше Галилея.

апострофы в текстах с латиницей мне пришлось увидеть только во французских текстах при написании имен собственных

А Вы английские тексты посмотрите.

Но какое отношение всё это имеет к ЕГЭ?

[Асся]

1. Апелляции подлежит только часть С (там отспорить можно запросто 1-2 балла, если эти баллы сняты за проблему, комментарии и т.п.)
2. В ЕГЭ 2009-2010 года я встречала крайне редко противоречивые задания, но только в тренировочных работах.
3. В реальных ЕГЭ я лично неоднозначных вопросов и, соответственно, ответов не встречала.

[Анча]

Сейчас учусь на курсах повышения квалификации (интересные вещи узнаЮ!). Противоречия есть в критериях оценки работ, но постепенно их выправляют. А ЕГЭ мне в целом нравится.


Ничего, утрясётся всё со временем.

[Марго]

А ЕГЭ мне в целом нравится.

Можете мне не верить, Анча, но Вы первый человек, от которого я такое слышу. Притом не только в отношении ЕГЭ по русскому языку.

[Анча]

Вот ЕГЭ по литературе совсем сырой, ходят слухи, что его могут отменить.
А ЕГЭ по русскому пусть и не идеально, но всё же просчитан.
Мы здесь где-то об этом говорили. Люди вообще консервативны, любые перемены воспринимают негативно.
А для учителей вообще беда: переучиваться же нужно.

[irida]

Однако у недовольных учащихся всё – таки остаётся весьма важный шанс опротестовать ЕГЭ. Этот шанс исходит оттуда, откуда никто и не ожидал. Здесь имеется в виду неприметная статья, опубликованная ещё в феврале 2008 года на сайте «ПРОЗА.ру» в разделе «Литературная критика» автором Стрельцовым Иваном, т.е. мной, автором «ЛАД 1 а. DOC».

Разве мало писано приметных и неприметных статей на разные темы с критикой существующей системы оценки знаний и умений, квалификации и т.д.? Могут ли они являться серьёзным союзником в борьбе против системы? Вам/им бы у адвоката спросить, чтобы не питать надежд зазря...
Статью постараюсь прочитать, когда будет время и голова свободная от 1000 дел.

[Анча]

Думаю, абсолютно объективной оценки знаний не существует.

[nelke]

Конечно, или кто-то будет с этим спорить:)? В мире все относительно:)

[irida]

nelke, конечно. Мало того, что всё относительно, здесь эту относительность (результаты ЕГЭ) нам предлагают опровергнуть другой относительностью - статьёй Ивана Стрельцова.